38年你能走多远？抚州南城县龙湖镇上兰小学教师邱建国说，“从1980年起，这10公里的路，我已经走了38年。”

　　1980年2月，高中毕业、年仅17岁的邱建国参加当时南城县严和乡(现并入龙湖镇)招聘民师的考试，成为了一位民办教师。之后，他就在全县最边远的案科、蔡坊、严和、池源、上兰这五所村小轮番执教，距离最远的两个村直线距离正好10公里！1999年9月，他通过民师转正考试成为了一名的公办教师，但他依然选择坚守。

　　龙湖镇中心小学校长刘明亮介绍说：“山区学校留不住人，一旦哪个偏远教学点出了空缺，别人都不愿意去，这时，邱建国老师往往会主动站出来，哪里需要哪里去。”

　　“我在池源教学点待了整整八年，住在学校，可吃饭的地方在村里，离学校有点距离。因为那时学校还没通自来水，每次吃完饭，我都要肩挑手提，带些水回学校。到最后，都不知道自己到底是教师还是挑水工了。”谈及往事，一贯严肃、矜持的邱建国，也少有地幽默了一回。

　　犹如磉石沉稳 带病坚守讲台

　　2011年9月9日下午放学后，当时在池源小学任教的邱老师骑摩托车回家。谁知不幸遭遇一场车祸！当时，他的左手大骨骨折，腹部钻心地疼，满身是血。经医院检查，脾脏轻微出血。13日，他突然出现脾脏破裂大出血，陷入深度昏迷，最后只好进行脾脏切除手术。

　　住院期间，学校领导看望他时，不小心透露了当时学校请不到代课老师的困难。于是，在9月23日，邱老师在医生百般阻拦的情况下毅然出院了，带着极度虚弱的身子重新走上讲台。左手不能动，右手又抬不起，无法在黑板上写字；说话声小如蚊，有气无力，连一堂课都无法讲完；站久了双脚乏力，脸色苍白，虚汗直流……

　　为了不耽搁孩子的学习，邱老师坚持上课，站不住就坐着，写不了就说着，说不了就组织学生自主探究式学习，邱老师从旁加以点拨、辅导。看到这群稚嫩可爱的孩子们，邱老师总会觉得病情不是那么严重了。

　　然而祸不单行，邱老师车祸的后遗症还未完全消除，却又被医院确诊为慢性乙型肝炎活动期，并伴有初期肝硬化，但他只休息了几天，又匆匆地走上了讲台……

　　就这样，他犹如磉石一样沉稳，带病坚守讲台，呵护学生在求知的路上健步如飞。

　　宛若磉石搭桥，摆渡智障儿童

　　2004年，邱老师调到更边远的上兰小学，接手六年级语文教学。当时，班上的一名学生小芬(化名)引起了他的注意，原来小芬有智力障碍，语言表达都很困难。但邱老师却没有放弃小芬，在第一趟课上，他引导小芬一个字一个字地作了自我介绍，赢得了全班的掌声。

　　下课后，同学们告诉邱老师，从一年级到现在，这是她在课堂上第一次被老师提问，第一次站起来了，第一次回答老师的问题……同事也说，学生芬从学前班开始，就被大家贴上了“傻”的标签。然而邱老师来了后，他们第一次发现小芬逐渐有了一点自信。

　　为了让小芬在课堂上有事可做，为了让她融入班级集体，邱老师想尽办法。在这种坚持下，小芬第一次交上了自己的作业、第一次参加了班级考试……就这样，一个一个的“第一次”，让她有了一份又一份从未有过的快乐和成就感。

　　虽然邱老师不能陪她到初中，但小芬和同学们相处融洽，不再自卑。

　　恰似磉石厚实，悄然传递父爱

　　当时，邱老师班上还有一个女学生叫巧慧，家离学校较远，又是个留守儿童，性格内向，经常逃学。为了使她能跟其他孩子一样，热爱学习，活泼开朗，邱老师决定家访。在家访中，邱老师了解她爸妈在外打工，与爷爷奶奶一起生活。看到这种情况，邱老师明白了，因为缺少父爱母爱，才形成了这种性格，唯有爱的呵护，才能让这颗幼苗茁壮成长。

　　“病根”找到到了，在往后的日子里，邱老师总是关心这个孩子，向其他同学讲她身上的闪光点；让同学一对一进行辅导，课间带孩子们一起和她玩；在工作之余经常抽出时间给她补习功课，教给她如何合理分配学习时间；并用自己的手机让她打电话给远方的父母……慢慢地，她变得开朗了，也不逃学了，学习成绩也有了大幅度提高。

　　邱老师恰似磉石厚实，在家访中、在课内课外，悄然传递着他那博大的父爱，让缺失爱的孩子找到了爱的温暖、家的温馨。

　　38年，弹指一挥间。在这短暂而又漫长的“一挥间”里，邱建国老师轮转在龙湖镇最边远的五所小学，把教书育人作为人生的信条，因此，创造了连续十年被评为乡镇优秀老师，2017年还被评为县优秀教师；为无数的学生插上梦想的翅膀，走出大山。而邱老师教师身如磉石扎乡村，心若和风育桃李，矢志不渝，坚守在乡村教育的道路上，并将一如既往地走下去……